博士生和初中生混日子的区别主要体现在他们的学历、生活阶段和面临的任务上。博士生通常在学术领域有深入的研究，他们混日子可能表现为对学术研究的懈怠和对未来职业的迷茫。而初中生则处于基础教育的阶段，混日子可能表现为对学习的敷衍和对个人发展的无知。虽然两个阶段的混日子都体现了对生活和未来的不负责任，但具体表现却有所不同。

教育阶段

博士生和初中生处于完全不同的教育阶段，初中生正处于义务教育阶段，而博士生则已经完成了本科、硕士等高等教育阶段，进入了专业研究阶段，两者之间的教育背景和知识积累有着天壤之别。

学习方式

博士生的学习方式以研究和探索为主，需要具备较强的自主学习和创新能力，而初中生的学习方式则以课堂讲授和课后练习为主，注重基础知识和技能的掌握，博士生混日子可能表现为缺乏研究动力和创新能力，而初中生混日子则可能表现为学习基础不扎实和技能不熟练。

生活状态

博士生的生活状态通常较为自由，拥有更多的时间和精力进行深入研究，而初中生的生活状态则相对较为规律，需要遵守学校的作息时间和课程安排，博士生混日子可能表现为生活不规律和缺乏自律，而初中生混日子则可能表现为学习压力过大和缺乏休息。

就业前景

博士生在完成学业后，通常能够进入高校、科研机构等单位从事教学和研究工作，具有较高的社会地位和薪资待遇，而初中生在完成学业后，则可能进入工厂、服务业等一线岗位，从事体力劳动或简单重复性工作，博士生混日子可能导致其未来就业前景黯淡，而初中生混日子则可能使其陷入低薪或无业状态。

为了改善这一现状，需要加强对博士生的教育和引导，提高其研究动力和创新能力；同时需要减轻初中生的学习压力，提高其学习兴趣和积极性，还需要加强对教育行业的监管力度，确保教育资源的公平分配和有效利用，具体可以从以下几个方面入手：

1、建立科学的评价体系：对于博士生来说，应该建立科学的评价体系，注重对其研究能力和创新成果的评估，对于初中生来说，应该建立多元化的评价体系，注重对其综合素质和个性特长的评价。

2、加强导师指导：对于博士生来说，导师的指导至关重要，应该加强导师队伍建设，提高导师的指导能力和责任心，对于初中生来说，也应该加强教师的培训和教育力度，提高教师的专业素养和教学水平。

3、提供多样化的学习资源：对于博士生来说，应该提供多样化的学习资源和实践机会，鼓励其积极参与科研活动和学术交流，对于初中生来说，也应该提供丰富多样的学习资源和学习方式，满足其多样化的学习需求。

4、建立有效的激励机制：对于博士生来说，建立有效的激励机制可以激发其研究热情和创新能力，可以通过奖学金、助学金等方式激励优秀博士生继续深造，对于初中生来说，也可以通过奖励机制激励其学习积极性和成绩提升。

加强对博士生的教育和引导、减轻初中生的学习压力、建立科学的评价体系、加强导师指导、提供多样化的学习资源以及建立有效的激励机制等措施可以有效改善博士生和初中生混日子的现状。